{"id":32,"date":"2020-06-18T22:14:52","date_gmt":"2020-06-18T22:14:52","guid":{"rendered":"https:\/\/ofei.esepf.pt\/?page_id=32"},"modified":"2022-03-22T12:26:52","modified_gmt":"2022-03-22T12:26:52","slug":"i3-intervencao-interacao-e-infancia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ofei.esepf.pt\/?page_id=32","title":{"rendered":"I3 &#8211; Interven\u00e7\u00e3o, Intera\u00e7\u00e3o e Inf\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"\n<h2>I3 &#8211; Interven\u00e7\u00e3o, Intera\u00e7\u00e3o e Inf\u00e2ncia<\/h2>\n\n\n\n<h4>Um&nbsp;estudo&nbsp;sobre o papel dos Educadores no contexto de isolamento social em Portugal&nbsp;<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"has-white-color has-cyan-bluish-gray-background-color has-text-color has-background\" style=\"font-size:14px\">Paula Pequito, Brigite Silva,&nbsp;Ana Pinheiro e Ana In\u00eas Santos<\/p>\n\n\n\n<p>O per\u00edodo de recolhimento no \u00e2mbito da pandemia da Covid19, criou um contexto de isolamento social com uma influ\u00eancia&nbsp;efetiva na vida de todos. Se para todas as idades houve uma interven\u00e7\u00e3o concreta e envolvimento da tutela na implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es para que o ano letivo continuasse&nbsp;a decorrer de forma concertada e dentro da normalidade poss\u00edvel, nos contextos de Educa\u00e7\u00e3o de Inf\u00e2ncia este n\u00e3o foi o caso&nbsp;\u200be&nbsp;as institui\u00e7\u00f5es foram tomando decis\u00f5es diferenciadas.<\/p>\n\n\n\n<p>Os profissionais de Educa\u00e7\u00e3o de Inf\u00e2ncia encontram-se, neste per\u00edodo de recolhimento, em situa\u00e7\u00f5es muito diversificadas e com interven\u00e7\u00f5es a velocidades muito distintas de institui\u00e7\u00e3o para institui\u00e7\u00e3o. Quisemos, por isso, neste per\u00edodo:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Conhecer as intera\u00e7\u00f5es e din\u00e2micas que est\u00e3o a ser implementadas entre profissionais de educa\u00e7\u00e3o de inf\u00e2ncia e fam\u00edlias\u200b&nbsp;e crian\u00e7as;<\/li><li>Identificar&nbsp;os recursos e plataformas que est\u00e3o a ser usados&nbsp;para a intera\u00e7\u00e3o&nbsp;e com que fun\u00e7\u00e3o;<\/li><li>Perceber que din\u00e2micas e atividades est\u00e3o a ser implementadas junto das fam\u00edlias e crian\u00e7as e quais as intencionalidades pedag\u00f3gicas subjacentes;<\/li><li>Conhecer os tipos de feedback recebidos das fam\u00edlias;<\/li><li>Perceber que profissionais&nbsp;das institui\u00e7\u00f5es&nbsp;est\u00e3o envolvidos nestas din\u00e2micas<\/li><li>Conhecer os receios e&nbsp;constrangimentos&nbsp;sentidos pelos&nbsp;profissionais de educa\u00e7\u00e3o de inf\u00e2ncia&nbsp;\u200bna intera\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias e crian\u00e7as neste contexto&nbsp;atual de distanciamento social<\/li><li>Identificar&nbsp;as necessidades dos educadores de inf\u00e2ncia no estabelecimento de intera\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias no contexto atual de distanciamento<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Dura\u00e7\u00e3o: 12 meses<\/p>\n\n\n\n<h5>Dados Parcelares:<\/h5>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/ofei.esepf.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/I3_parcelar5.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">As din\u00e2micas implementadas \u00e0 dist\u00e2ncia<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/ofei.esepf.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/I3_parcelar1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Alcance das din\u00e2micas implementadas<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/ofei.esepf.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/I3_parcelar2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Interagir com crian\u00e7as e fam\u00edlias<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/ofei.esepf.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/I3_parcelar3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Os meios\/recursos tecnol\u00f3gicos<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/ofei.esepf.pt\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/I3_parcelar4.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Finalidades e intencionalidades<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I3 &#8211; Interven\u00e7\u00e3o, Intera\u00e7\u00e3o e Inf\u00e2ncia Um&nbsp;estudo&nbsp;sobre o papel dos Educadores no contexto de isolamento social em Portugal&nbsp; Paula Pequito, Brigite Silva,&nbsp;Ana Pinheiro e Ana In\u00eas Santos O per\u00edodo de recolhimento no \u00e2mbito da pandemia da Covid19, criou um contexto de isolamento social com uma influ\u00eancia&nbsp;efetiva na vida de todos. 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