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Histórias de um bicho mau: Traços e vozes das crianças sobre a Covid-19
Organizadores/Editors: Paula Pequito, Ana Pinheiro, Brigite Silva, Daniela Gonçalves, Irene Cortesão, Ivone Neves
Editor/Publisher: ESEPF/OFEI
Ano/Year: 2020
Idioma/Language: Português/Portuguese
Páginas/Pages: 80
ISBN: 978-989-54506-5-7
Identificador/Identifier: http://hdl.handle.net/20.500.11796/2896
Resumo: “Ao considerar de fundamental importância as discussões que permeiam a criança e todas as suas mais variadas dimensões de ser, a Escola Superior de Educação Paula Frassinetti decidiu publicar “Histórias de Um Bicho Mau – Traços e vozes das crianças sobre a Covid-19”. Pretende-se que este Ebook seja um espaço real de escuta e de subida ao palco das vozes das crianças. Um espaço que permita uma conceção de “voz” mais ampla, onde o “não ter voz” não corresponde a uma noção linear de incapacidade das crianças para se representarem, mas uma tentativa de que as crianças sejam reconhecidas como agentes competentes para expressarem as suas opiniões, que agem relacionalmente, através de um envolvimento com o outro e em solidariedade com os adultos. Esta publicação pretende, assim, ser um espaço em que sobem ao palco as perceções, as famílias e os amigos ausentes, as saudades, os medos, as esperanças e as perspetivas de futuro de crianças entre os 3 e os 10 anos. A forma como surgem neste livro pode ser através da escrita de adultos que as souberam ouvir e que transcrevem os seus discursos e/ou através dos traços e das cores que as crianças escolhem para comunicar.” (In Nota de Abertura)
Abstract: “By considering of fundamental importance the discussions that permeate the child and all its most varied dimensions of being, Escola Superior de Educação Paula Frassinetti decided to publish “Stories of a bad bug – Traces and voices of children about Covid-19”. This ebook is intended to be a real place for listening to children and taking their voices up the stage. A space that allows a broader conception of “voice”, where “not having a voice” does not correspond to a linear notion of children’s inability to represent themselves, but an attempt to have children recognized as competent agents to express their opinions, which act relationally, through involvement with others and in solidarity with adults. This publication therefore aims to be a place in which the perceptions, families and absent friends, nostalgia, fears, hopes and future prospects of children between 3 and 10 years old take to the stage. The way they appear in this book can be through the writing of adults who knew how to listen and who transcribe their speeches and/or through the lines and colours that children choose to communicate.” (In Opening Note)